也许是我们最近所读的书目都是关于教育的，今早起床时突然问周工：“你认为教育子女的最终目的是什么？”他的回答是：“健康、快乐、适应天性的成长。不要去干涉孩子太多，不要单纯的认为，我们所说所指他们不懂，他们有他们的认知。”是，我们教育子女最终的目的不就是让他们拥有适应这个社会生存的能力吗？
爱，就是给你爱的人他所需要的东西，为了他而不是为了你自己。我把这理解为大爱，我们现在所处的阶段是小爱是自私的，一切的出发点都是站在自己的角度，对孩子我们也是一样，从我们的认知范围判断他们需不需要，正不正确。我们常把“你还不懂”“你还小”挂在嘴边。我们对于6岁以下孩子的教育，最常见的方式是巴掌、拳头或光棒，因为我们认为跟他们讲理他们听不懂，但是，我们从来没有想过我们是否只在自己的立场，只用自己能够听懂的表达方式。我们所强调的爱他，只是让你们能够听我的话。我们强迫他们去兴趣班、特长班，说不想让他们输在起跑线上，可是我们对起跑线理解多少。
进了小学，我们的沟通便是只有好好学习、考试第一、爸妈辛苦上班都是为了你、爸妈现在穷就是因为没有考上好的大学、你要实现爸妈没有实现的愿望。我们埋怨孩子叛逆，不好好学习、不愿意和我们沟通、不愿意给我们争面子。我们还是站在我们的立场，我们似乎没有和孩子谈过我们为什么要学习，难道仅仅只为了考第一、上好大学、实现我们的未成实现的理想。我们不曾想过我们和孩子沟通的障碍并不是孩子，而是我们。我们似乎不愿意接受孩子平凡的活着。
孩子即将走向社会，我们又把我们娶妻生子成家立业想法自私的强加给了他们，并很乐意为他们包办一切。为什么我们愿意这样做，因为别人的孩子已经这样了，我们如果不这样我们承担不了左邻右舍的议论。我们说是爱孩子，本质还是深爱自己。我们现在教育孩子不是让孩子适应社会的生存能力，而是让孩子适应我们需求的能力。
我们是否可以将与员工关系看做为与子女的关系，改变类似以上的交流方式，在员工的立场倾听员工的心声，与员工建立更好的雇佣关系，避免相互埋怨的现象在发生。
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