企业文化建设之五：宣传入脑（下）
树立典型传播
一、旗手挂帅
（一）成立小组：董事长或总经理任组长（必要时直接拍板）、部门负责人及以上人员任委员（参与评选）、人力资源总监或总经办主任等任执行组长（统筹、牵头、组织）。
（二）案例征集
1、即时上报：出现先进典型时，就要上报，而不是年底才上报（注：可以规定时效性，无特殊原因，超过60天便不再受理）。
2、主动发掘：员工并未上报，但企业主管部门听到“蛛丝马迹”后，也应该主动发掘（主动发掘的，没有时效规定）。
3、证明材料：时间、地点、人物、事迹、数据支撑或视听材料证明。
二、评估标准（总分10分）
（一）一致性（40%，必备条件，符合，得4分，不符合直接否定）：典型事件必须要体现企业核心价值观、企业精神等企业文化要素。
（二）难易程度（30%）
1、非常难、几乎很少有人办到：得3分。
2、比较难、企业大部分人办不到：得1分。
3、并不难，遇到时，企业能办到的应该不是少数：得0分。
说明：难易程度可以理解为对内推广的价值。
（三）推广价值（30%）：向企业之外推广的价值（比如：可增加企业客户竞争力、增加企业社会价值形象等）。
1、在增强客户对企业的认可（比如：让客户感动）或强化社会公德等方面作用明显（比如：见义勇为等），得3分。
2、在增强客户对企业的认可或强化社会公德等方面可能会有一定的作用，但并不明显，得1分。
3、几乎没有推广价值，得0分。
三、日常激励
（一）及时评估
1、单个事迹得分达到7分或以上时，评定为“优秀事迹”，应在全公司范围内大力宣传。
2、单个事迹得分5分的，评定为“有效事迹”，在部门范围内宣传。
说明：此处得分为评委平均分。
（二）及时奖励
1、优秀事迹：激励力度大，给予荣誉或物质激励。
2、有效事迹：激励力度一般，给予积分激励或绩效加分激励。
四、年度评优
（一）归入“年度优秀员工”评选：只作为年度优秀员工评选的加分项，即：每项“优秀事迹”，可以加几分，而不再另外评选“年度企业文化标兵”。
（二）评选“年度企业文化标兵”
1、“年度优秀员工”的一个部分：年度优秀员工可以有“企业文化”、“绩效成绩”、“改善创新”、“团队建设”等不同类别，但只有“优秀事迹”才有资格参与评选“年度企业文化标兵”。
2、绩效维度（达不到直接否决）：绩效排名位于部门前50%。
说明：并不是所有的“优秀事迹”都能入选“年度标兵”，态度、品德等本身不产生绩效，需要转化成才干才能产生绩效，因此，我们必须要加入绩效的维度。
3、绩效杠杆：如果企业有严格的名额限制，当名额有限，而事迹价值又出现相同得分难以决定时，可加入绩效的维度，即：本人绩效在部门的排名情况，高者优先。
活动传播
一、载体多样化
1、联谊会。
2、知识竞赛。
3、企业参观体验。
4、文化大讲堂。
5、文化培训会。
6、拓展训练。
说明：采取何种活动形式，根据“时间安排和预算支撑”等进行综合考虑。
二、提升活动有效性注意事项
（一）主题和目的鲜明：不能把活动做成“吃喝玩乐”，要强化哪些企业文化要素，事先必须要明确规划。
（二）趣味为主、宣讲为辅：不能把一个活动搞成领导训话会，员工听不进不说，还会让员工从此对活动产生“恐惧”。
（三） 关注参与者记忆效果：了解学习“金字塔”
1、在塔尖，第一种学习方式——“听讲”：也就是老师在上面说，学员在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
2、第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
3、第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
4、第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
5、第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。
6、第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
7、最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，记住90%的学习内容。
关注员工的学习模式
爱德加·戴尔（美国学习专家）提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
（四）提高员工学习记忆力
1、让员工亲身感受：拓展训练等。
2、让员工讲：讲本人感想、故事等。
3、让员工写：写感悟或新闻稿等。
4、让员工谈：相互之间交换观点等。
5、鼓励员工做：典型事迹评选并激励。
说明：为了提升员工参与的积极性，我们可以设置一些奖励环节。
6、让领导评：领导就“价值观改善”方面对员工进行评估，并“奖优罚劣”。
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刘伶谈薪论效
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蒋娜Airi
1评论刘不是
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13楼 EXOK
先进典型确实需要发现就上报，最好是每周都有，持续一段时间候就能深入人心了。