说到对培训的看法,我用《盗梦空间》的一个职业“筑梦师”来形容我的工作,作为一个筑梦师,我能自豪的说,是帮助别人找寻梦想,实现梦想的人。
两年半的培训工作,我深感自己是最幸福的,因为我总是看到许许多多年轻的抑或迷茫抑或青涩的面孔,在公司商学院的帮助下,走向成熟,走向沉稳,走向坚定,最重要的是实现梦想。我想,这就是作为一个培训工作者最大的事业成就。
培训的本质在于提升,体现在行为的转变。人的行为难以因为一堂培训课而发生持久的改变,所以我们的培训总是以项目的形式开展。以应届大学生的培养为例,我们制定新苗计划对其进行长达三年的培养及职业规划。根据人才周期定律,以入职的第一个月、前三个月,前半年,1年这些离职高峰为时间节点设计培训课程。入职第一个月采取封闭式的集训营,以企业文化、专业技能的知识为武装,通过团队竞争、拓展游戏、业余活动等建立强有力的团队凝聚力与团队荣誉感,集训营更应有严格的规章约束,帮助学员褪去大学生的懒散随意,真正蜕变为一个企业人。入职前三个月,采取师带徒的形式将实习生分配到各部门由各部门帮带,而帮带阶段最重要的是持续的跟进,对心态紧密的关注,出现问题马上解决,保持学员的学习热情,亦必须有严密的帮带机制,保证学员的学习进度。入职前半年,学员已基本上手,定期召开汇报座谈会,对汇报结果进行指导,对优秀的进行奖励,对进度落后的进行辅导激励,形成相互学习,相互竞争的氛围。入职1年,学员们已形成较为优良的工作作风,部分学员会出现工作懈怠,对优秀学员提拔晋升或储备至更高职位,参加下一层级的学习项目,再次激发学员的学习激情。此时,学员的职业规划都符合公司对其的发展规划,并且能够忠诚地为公司服务,通畅的职业晋升渠道保持着学员的发展激情。
长达一年的培训项目,需要的是培训工作者全情的投入,了解每一个学员的优缺点,引导每个学员走上合适自己的职业道路,不断提升自我。每一个培训项目,每一批不同的学员,都有着其不同的特点,培训课程的设计应结合项目及学员的特点,切不可一层不变。授课讲师更利用丰富的培训形式不断触动学员,而不是成为一个知识的复读机。人,并非因为知道而改变,而是因为触动而改变。筑梦师,在于触动学员自我实现的渴求,在梦想的道路上奔跑起来。
我是筑梦师,我为自己代言。愿更多的朋友加入我们的行列。